Kemahiran Belajar Bab 4: Teknik Membaca

Membaca

• merupakan proses komunikasi yang melibatkan penulis dengan pembaca melalui tulisan.

Proses membaca terbahagi kepada dua, iaitu:

• proses membaca cepat
• proses membaca perlahan

Teknik Membaca Cepat:

• Digunakan bila hendak memilih artikel sesuai atau tidak
• Penting kerana dapat jimat masa
• Terbahagi kepada dua iaitu Luncuran dan Imbasan

Teknik pembacaan cepat Luncuran:

• Mendapatkan pandangan umum mengenai teks
• Dibaca menggunakan pergerakan mata dengan cepat

Teknik pembacaan cepat Imbasan:

• Rajah dan grafik diberi perhatian
• Untuk mendapatkan ilmu lebih mendalam
• Membaca kandungan bab sambil mencatat kata kunci
• Mendapatkan maklumat untuk menjawab persoalan
• Imbasan pada pendahuluan dan rumusan secara mendalam

Teknik Membaca Perlahan:

• Dikenali sebagai teknik bacaan secara kritis.
•  Mempunyai 2 teknik: 

     a) Teknik KWLH( know, want, learned, how)

     b) Teknik SQ3R ( Survey, Question, Read, Recite,    

         Review )

Teknik K-W-L-H:

• Digunakan untuk membantu pembaca berfikir ketika membaca.
• Diasaskan oleh Donna Ogle pada tahun 1986.

        

        K – mengingat semula apa yang telah diketahui berkaitan topik yang             

               dibincangkan.

       W – menentukan apa yang ingin dipelajari daripada artikel berkenaan.

        L – menyatakan apa yang dipelajari daripada bahan yang dibaca.

        H – menyatakan bagaimana pelajar ingin meneruskan penerokaan 

               berkaitan topik yang dibaca.

Teknik SQ3R:

• Dikenalkan oleh Robinson (1961 )
• untuk meransang pembaca untuk menyoal maklumat yang dibaca untuk mendapatkan ilmu pengetahuan secara mendalam.
• Membantu pembaca memahami dan mengingat semula serta mengenal pasti maklumat yang dibaca.

           S – menyemak teks yang ingin dibaca – tajuk,pengenalan,setiap  

                 perenggan , ringkasan dan penutup.

           Q – Menyoal teks yang dibaca supaya pembaca dapat memahami apa 

                  yang dibaca dengan mendalam.

           R – Membaca dan mencatat perkara penting yang dibincangkan dalam 

                  teks.

           R – Menyatakan semula dalam bentuk lisan berdasarkan catatan yang 

                 dibuat.

           R – Membuat gambaran dengan menyatakan semula idea keseluruhan teks 

                  yang dibaca.